2022年5月24日
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为什么可组合性对K-12教育首席信息官很重要
贡献者:Robert Snow
利用它来应对最近的挑战，调整投资并为不可预知的情况做好准备。
简而言之:
- 许多外部力量推动K-12组织重新发明教师、员工和学生如何授课和接受教学——而可组合性可以提供帮助。
- 教育cio将通过增加IT和生态系统合作伙伴的问责制、创建数字化支持的反馈循环、优化沟通和团队所有权来提高业务的可组合性。
- Gartner建议建立具有一致目标和目标的自主、自组织的团队。
K-12教育行业的首席信息官们正面临着一系列新的挑战。你不仅要处理最近的压力，而且还要弄清楚如何导航未来。
“K-12教育快速调整和灵活适应的能力已成为在‘新常态’未来蓬勃发展的关键指标，”他说凯利·卡尔霍恩·威廉姆斯他是Gartner的副总裁分析师。
有几个外部因素在起作用，包括仍不确定的COVID-19大流行;全球经济波动;关键的教师、员工和信息技术短缺;等等。这些因素迫使K-12教育首席信息官恢复和改造教师、员工和学生分别如何授课和接受教学——无论是虚拟授课、亲自授课还是结合授课。
面对颠覆，一些组织正在采取一种我们称之为“业务可组合性,，你可以用它来增强自己的能力，在不确定性中茁壮成长，并取得更好的结果。
业务可组合性旨在使组织在面临中断时更加敏捷并提供更好的价值。将模块化应用于组织的资产，可以让教育cio在变动时期轻松安全地创造新价值。
立即下载:评估关于业务可组合性的问题和挑战
可组合性的三个关键原则
可组合性使组织能够应对眼前的挑战，提高整体业务绩效，降低风险并降低运营成本。与此同时，它有助于加速数字解决方案的实施，并通过改进治理、技术和服务来继续转型。
可组合性不仅仅是数字化的。它使组织能够通过采用三个关键原则来打破竖井:
- 可组合思维强调通过组件的组装和重组来不断探索和创建改变游戏规则的业务功能，以满足组件不断变化的需求。
- 可组合的业务体系结构包括动态发展的团队、流程、能力、产品和服务，以创造新的价值。
- 可组合技术包含由自动化组装和重新组装的模块化组件组成的技术资产和能力。
为什么K-12组织应该考虑可组合性
更多虚拟学校的增加、全球教师短缺以及来自更偏远地区的人口迁移，都是创造机会重组K-12传统商业架构的关键驱动因素。
很少有K-12组织有足够的资源进行投资，以完全遵循可组合性的三个原则。也就是说，投资可组合的技术具有长期效益，有助于促进创新。
影响教育行业可组合性实现的因素
将责任分配到K-12组织传统IT之外是一个挑战。这源于长期以来集中IT的实践，而不是将计划的所有权分配给应该拥有它们的部门和部门。因此，IT人员经常要对他们实际上没有完全控制或没有必要的专业知识的计划负责。
为了让K-12组织变得更加可组合，技术需要基于复杂的数据输入实现真正可伸缩的、大规模定制的服务，组织本身必须能够绕过组织惯性。对快速和持续的形成性评估、分析见解或使用适应性学习技术的需求非常强烈。这些类型的投资可以改善关键任务的结果，并最终节省时间和金钱。
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